《长安三万里》票房火爆，成为孩子们背诵唐诗的“语文课堂”。累计票房突破14亿元，各平台评分居高不下。影院摇身一变，成为孩子们学习国学文化的场所。在此同时，《热烈》上映后吸引了街舞爱好者在影片结束后自发表演，这种现象既是对电影的宣传，也是对观众体验的一种挑战。对于这种情况，我们需要思考：影院是否应该成为“秀场”，或者它应该是一个沉浸式的观影环境？这样的争议反映出不同年龄段观众对于公共场合行为规范和个人表达自由之间平衡的问题。

一些人认为，在影院内背诵古诗是一种浪漫和教育上的双重享受，但也有人担心这种行为会打扰到其他观众。周桂伊这位影评人认为，这样的互动性质的表现可以作为一种共情力量，与观众产生深刻的情感联系。而对于《热烈》的映后街舞表演，有些人觉得这是一个展现个性和文化精神价值的时刻，而另一些人则认为这可能会影响他人的观看体验。

亲子厅可能是一个解决这个问题的手段，但并不是所有时间段都适合这样做。此外，电影放映结束后的互动环节也是一个共同构建的一个空间，可以用来延续电影中的精神价值，但在放映过程中进行则可能不太妥当。

总之，对于这些争议，我们需要重新思考关于公共场合行为规范、个人表达自由以及如何平衡这些因素的问题。这涉及到了家庭教育、社会责任感以及我们对公共空间期待中的理想状态。