我记得那天，学长临近期末考试，整个人都像压力山大一样。我们班的作业本子上，他的名字旁边总是多出一排，用红色笔划着，那是一种特殊的标记，只有他知道是什么意思。
下课后，我坐在桌前开始做我的数学练习，而他就在隔壁座位。他把书打开了，但很快就放下了。他站起来，走到窗边，好像在思考什么。我侧头看过去，他低头不语，看起来有些焦虑。
然后，他坐回桌子上，但并没有继续写作业。他的目光飘忽，不时地瞥向我的方向。我心里想，这个时候可能需要点什么来帮助他吧。但是我又犹豫，因为这对我来说也是一次冒险。
突然间，我感觉到了一个冲动，就像是在说：“你为什么不试试看？”于是，我小心翼翼地将我的文具盒推给了他。我指了指里面的颜色笔和胶水，然后用眼神询问是否可以帮忙。他抬起头，看了一眼，然后点了点头。
其实，我一直对他的写作技巧充满好奇。那巨大的作文小册子，每当开卷之时，都能看到海量密密麻麻的手字涂改。不过，这次不同，我们一起工作起来，让那些文字变得有意义。
“夹看”这个词让我想起了一些往事。在学校里，有些事情不是直接面对就能解决的。你必须找到机会，从旁边窥视一下情况。这就是“夹”的含义，它让人从不同的角度去理解问题，并且提出新的解决方案。
现在，我们正处于这样的情境中。学长站在那里，将那些颜色笔和胶水拿出来，一切似乎都是为了修正那些错误、增添一些生机，或许还会创造出新的故事。而我，则成了他的助手，在这个过程中，也学会了一些东西——比如如何在紧张的环境中保持冷静，以及如何利用周围人的力量来克服困难。
最后，当那个巨大的作文小册子终于完成的时候，我们都感到无比兴奋和自豪。它不再是那种沉甸甸的大石块，而变成了一本充满活力的日志，每一页都是我们的共同努力和收获。这就是学习与友谊相结合带来的美妙效果，即使是在最艰难的情况下，也能够找到属于自己的幸福感。
